脅しは、「しつけ」になりません。
叩く、怒鳴る、否定する、なじる、無視する、外に締め出す、置き去りにする…
脅しは、子どもにとって、恐怖でしかないから、正しいことを教育したことにはならず、怒られなければいいんだと学んでしまいます。
子どもは、いつ怒られるかと怖いので、怒られないように自分を出せなくなるし、安全を感じられず、いつも疑心暗鬼になって不安を抱えてしまい
おまけに、心から楽しいと感じられなくなります。
保護された子どもさんの笑顔を見ると、心からの笑顔なのか心配になります。
ニュースを見るにつけ、子どもの気持ちを想像して、切なくなります。![]()
S.ウラムス ほか著
「交流分析の理論と実践技法: 現場に役立つ手引き」という本に
生後一カ月の赤ちゃんは、泣いても誰か来てくれなければ
30秒で諦めてしまうというようなことが書いてありました。
赤ちゃんを観察した発達心理学の研究なのでしょう。
30秒って短いようですが、赤ちゃんの泣き声の長さをストップウォッチで測ってみると
30秒は、案外長いのではないかと思います。
赤ちゃんの泣き声は、母親にとって居た堪れないものです。
その場に母親が居て、赤ちゃんの泣き声を聴けば
すぐに赤ちゃんの元に行ってあげたくなる気持ちになるものです。
親に依存していて、親なしでは一人で生きていけない無力な子どもにとっての30秒がどれ程長く感じるものかという想像力が
育児には必要なのかもしれません。
子どもが外に出されたり、置き去りにされるのは、ほんの短い時間でも恐怖。
ヤンチャなのが子ども。
言うこと聞かないのが子ども。
子どもが怒られるようなことをしたら、《心の栄養》不足だと思って
沢山かまって、抱きしめて、「大好き」と伝えて、微笑みかけて、関心を示して…
《心の栄養》をたっぷり与えてあげましょう。
そして、好ましい行動をした時に、いっぱい褒めてあげるという《心の栄養》もしっかり与える。
そうすれば、美味しい《心の栄養》で、子どもの心はお腹いっぱいになって、
もうマズイ《心の栄養》を求めての問題行動をする必要もなくなり、子どもの問題行動は減っていくのです。
叩く、怒鳴る、否定する、なじる、無視する、外に締め出す、置き去りにする…
脅しは、子どもにとって、恐怖でしかないから、正しいことを教育したことにはならず、怒られなければいいんだと学んでしまいます。
子どもは、いつ怒られるかと怖いので、怒られないように自分を出せなくなるし、安全を感じられず、いつも疑心暗鬼になって不安を抱えてしまい
おまけに、心から楽しいと感じられなくなります。
保護された子どもさんの笑顔を見ると、心からの笑顔なのか心配になります。
ニュースを見るにつけ、子どもの気持ちを想像して、切なくなります。

S.ウラムス ほか著
「交流分析の理論と実践技法: 現場に役立つ手引き」という本に
生後一カ月の赤ちゃんは、泣いても誰か来てくれなければ
30秒で諦めてしまうというようなことが書いてありました。
赤ちゃんを観察した発達心理学の研究なのでしょう。
30秒って短いようですが、赤ちゃんの泣き声の長さをストップウォッチで測ってみると
30秒は、案外長いのではないかと思います。
赤ちゃんの泣き声は、母親にとって居た堪れないものです。
その場に母親が居て、赤ちゃんの泣き声を聴けば
すぐに赤ちゃんの元に行ってあげたくなる気持ちになるものです。
親に依存していて、親なしでは一人で生きていけない無力な子どもにとっての30秒がどれ程長く感じるものかという想像力が
育児には必要なのかもしれません。
子どもが外に出されたり、置き去りにされるのは、ほんの短い時間でも恐怖。
ヤンチャなのが子ども。
言うこと聞かないのが子ども。
子どもが怒られるようなことをしたら、《心の栄養》不足だと思って
沢山かまって、抱きしめて、「大好き」と伝えて、微笑みかけて、関心を示して…
《心の栄養》をたっぷり与えてあげましょう。
そして、好ましい行動をした時に、いっぱい褒めてあげるという《心の栄養》もしっかり与える。
そうすれば、美味しい《心の栄養》で、子どもの心はお腹いっぱいになって、
もうマズイ《心の栄養》を求めての問題行動をする必要もなくなり、子どもの問題行動は減っていくのです。